Z okazji Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holocaustu oraz 69 Rocznicy Wyzwolenia KL Auschwitz (27.01.2014) Fundacja na Rzecz Międzynarodowego Domu Spotkań Młodzieży w Oświęcimiu, Fundacja Humanity in Action Polska i Fundacja Ośrodka KARTA zorganizowały pierwszą tego typu polską konferencję pt.: „Historia a prawa człowieka: pamięć, edukacja i aktywizm” (24-26.01.2014 w Międzynarodowym Domu Spotkań Młodzieży w Oświęcimiu). Efektem tej konferencji i wspólnej pracy powstał pierwszy polski manifest pt.: „Dawać świadectwo i działać! Próby łączenia edukacji historycznej z edukacją o prawach człowieka i na rzecz”, który stanowi wyraz aktywnego włączenia się w ogólnoeuropejską debatę na temat szans i wyzwań, wynikających ze stosowania tego modelu edukacyjnego.
Podróże w czasie i przestrzeni: łącznie perspektywy historycznej i ahistorycznej
Poznając historię ludzkości ‘napotykamy się’ na powtarzające się i niepokojąco podobne do siebie mechanizmy społecznego wykluczenia, stygmatyzacji, dyskryminacji czy eskalującej mowy nienawiści, w niektórych przypadkach przekształcającej się w realną przemoc. Profesor Gregory Stanton zbadał ten fenomen i opracował typologię 10 kluczowych etapów prowadzących do ludobójstwa, która może pełnić rolę zarówno wczesnego systemu ostrzegania, jak i narzędzia edukacyjnego. Model prof. Stantona pomaga łączyć perspektywę historyczną z ahistoryczną, dzięki czemu np. aktywiści mogą bardziej precyzyjnie zdiagnozować daną sytuację i ocenić, jakiego typu działania są konieczne w danym momencie w danym miejscu, by nie dopuścić do eskalacji procesów dehumanizacji. Pomocne w tym podejściu jest włączanie do procesu edukacyjnego świadków historii, praca z materiałami źródłowymi, jak również przeprowadzenie takich zajęć/spotkań w miejscach pamięci czy muzeach.
Dowiedz się więcej o tym: jak łączyć edukację historyczną z prawami człowieka.
Konferencja została zrealizowana dzięki wsparciu Fundacji „Pamięć, Odpowiedzialność i Przyszłość” (EVZ).